Pelaksanaan Supervisi Akademik Kepala Sekola dalam Meningkatkan Kinerja Guru Pendidikan Agama Islam di SDN 05 Koto Balingka

Abstract

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pelaksanaan supervisi akademik kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru PAI. Supervisi akademik diperlukan untuk membantu guru memperbaiki proses pembelajaran, meningkatkan kemampuan profesional, serta mengatasi berbagai kendala dalam melaksanakan tugas sebagai pendidik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) pelaksanaan supervisi kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru PAI di SDN 05 Koto Balingka; 2) kinerja guru PAI di SDN 05 Koto Balingka; dan 3) faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaan supervisi kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru PAI di SDN 05 Koto Balingka. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Informan penelitian terdiri dari kepala sekolah, guru PAI, dan siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data dilakukan melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) pelaksanaan supervisi akademik kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru PAI dilakukan melalui observasi pembelajaran, evaluasi hasil supervisi, pemberian bimbingan dan arahan, tindak lanjut hasil supervisi, serta pembinaan dan pengembangan guru PAI. Pelaksanaan supervisi tersebut dilakukan untuk memberikan masukan dan membantu guru memperbaiki serta meningkatkan kualitas pembelajaran; 2) kinerja guru PAI meliputi kemampuan membuat perencanaan pembelajaran, menguasai dan menyampaikan materi, menggunakan strategi dan metode pembelajaran, mengelola kelas, serta melaksanakan penilaian dan evaluasi pembelajaran. Secara umum, kinerja guru PAI telah terlaksana dengan cukup baik, meskipun masih diperlukan peningkatan dalam variasi pembelajaran; 3) faktor pendukung pelaksanaan supervisi terdiri dari kepribadian dan dedikasi guru, kemampuan mengajar guru, serta dukungan kepala sekolah dan pengembangan profesi. Adapun faktor penghambat terdiri dari keterbatasan kesempatan pengembangan profesi, keterbatasan variasi pembelajaran, serta keterbatasan komunikasi dan keterlibatan orang tua. Oleh karena itu, pelaksanaan supervisi akademik perlu dilakukan secara berkelanjutan melalui bimbingan, evaluasi, tindak lanjut, dan pembinaan agar kinerja guru PAI semakin meningkat.