Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dan Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamain
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pemilihan metode pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAI dan BP) dalam mendukung keberhasilan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan lil ‘Alamin (P5 PPRA) di tingkat SD/MI. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pandangan bahwa penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan lil ‘Alamin tidak harus selalu diwujudkan melalui kegiatan berbasis proyek, melainkan dapat diintegrasikan secara efektif ke dalam proses pembelajaran melalui pemilihan metode yang tepat. Metode pembelajaran yang kontekstual, partisipatif, dan berorientasi pada pengembangan karakter diyakini mampu menanamkan nilai-nilai Pancasila serta prinsip keislaman yang moderat tanpa mengurangi esensi dan tujuan P5 PPRA. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis selanjutnya diuji melalui triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemilihan metode pembelajaran yang tepat, seperti pembelajaran berbasis masalah, diskusi, keteladanan, dan pembiasaan, dapat mendukung internalisasi nilai-nilai P5 PPRA secara efektif. Kolaborasi antara metode pembelajaran PAI dan BP dengan pelaksanaan proyek penguatan terbukti mampu membentuk karakter peserta didik yang beriman, bertakwa, berakhlak mulia, berkepribadian Pancasila, serta memiliki sikap moderat dalam beragama. Dengan demikian, implementasi P5 PPRA dapat berjalan lebih fleksibel, kontekstual, dan berkelanjutan dalam proses pembelajaran di SD/MI.
