Penerapan Model Pembelajaran Think Talk Write dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas V pada mata pelajaran Akidah Akhlak di MIN 2 Pasaman Barat. Latar belakang penelitian ini didasari oleh rendahnya keterlibatan siswa dalam pembelajaran konvensional yang cenderung monoton, sehingga diperlukan model pembelajaran inovatif yang dapat mendorong (1) keaktifan keterampilan berpikir, (2) berbicara, dan (3) menulis siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes hasil belajar. Subjek penelitian adalah guru mata pelajaran Akidah Akhlak dan siswa kelas V MIN 2 Pasaman Barat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) penerapan model Think Talk Write mampu meningkatkan hasil siswa, memperkuat pemahaman konsep, serta melatih keterampilan komunikasi dan menulis. (2) peningkatan hasil belajar siswa dilihat dari data nilai ulangan harian yang memperlihatkan sebagian besar siswa memperoleh nilai di atas Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), yang membuktikan efektivitas model ini dapat meningkatkan hasil prestasi siswa. (3) Faktor pendukung penerapan TTW meliputi komitmen guru, partisipasi aktif siswa, dan lingkungan belajar yang kondusif. (4) Adapun faktor penghambat di antaranya keterbatasan waktu pembelajaran, kurangnya keterampilan berpikir dasar pada siswa, serta keterbatasan dalam pengelolaan kelas yang besar. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa model TTW efektif digunakan dalam pembelajaran Akidah Akhlak di kelas V MIN 2 Pasaman Barat. Model ini tidak hanya berdampak pada peningkatan hasil belajar, tetapi juga membantu pengembangan keterampilan berpikir kritis, komunikasi, dan kolaborasi siswa. Oleh karena itu, penerapan TTW layak dijadikan alternatif strategi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pendidikan di madrasah.